師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料精選【三篇】

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導(dǎo)語:教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德透過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。以下是小編為大家精心整理的材料,歡迎大家閱讀參考!

篇1:師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

李云,祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師,從教十九年,所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班群眾。1999年至XX年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”,XX年至XX年連續(xù)被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”,XX年被評為“祁東縣人民滿意教師”,XX年被評為“祁東縣模范教師”,XX年評為“祁東縣巾幗建功標(biāo)兵”,2011年評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”。

李云說,教師的工作不能用簡單的時刻和數(shù)量來衡量,教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè),學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時刻,還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,只有用真心愛學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報,這種回報,是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來,她早出晚歸,嘔心瀝血,魂牽夢繞,全身心地投入到黨的教育事業(yè)當(dāng)中。她時刻叮囑自己,為了這些天真無邪的學(xué)生們,必須要把自己的一生完整地獻(xiàn)給教育事業(yè),不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!

1990年,她從湖南三師畢業(yè),與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學(xué)。當(dāng)她們?nèi)齻剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路,疲憊不堪地來到唐家小學(xué)時,都傻眼了,這是學(xué)校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕:“這是人呆的地方嗎?”當(dāng)時的李秋蘭還挺樂觀的,拍拍同學(xué)的肩膀說:“既來之,則安之!苯酉聛淼娜兆痈y熬,沒水喝,喝池塘里的水,沒菜吃,要走十幾里山路去買,晴天一身灰,雨天一身泥,晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉,無心從教。李秋云則是天生的樂天派,對同伴們打趣說:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”

那時,農(nóng)村小學(xué)老師少,李秋云便一個人包一個班。白天,她跟孩子們打成一片;夜晚,一個人在燈下備課、看書。由于李老師的課生動搞笑,課后又陪著孩子們玩游戲,孩子們都十分喜愛她,親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜愛她,叫她“小李老師”。正因工作需要,1991年李老師被調(diào)到金橋區(qū)金橋鄉(xiāng)朝陽小學(xué)任教,唐家小學(xué)的學(xué)生來送她,許多孩子哭了,不少家長也哭了……

朝陽小學(xué)條件更差,只有兩間教室,兩個班,兩個老師,但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學(xué)任教的幾年里,李老師所教班級語、數(shù)成績期期都是全鄉(xiāng)的第一名,對這個偏僻的山區(qū)小學(xué)來說,以前但是從沒有過的成績,同行們驚訝不已。因工作業(yè)績突出,1995年下期,李秋云調(diào)入到高昌中學(xué),現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進(jìn)入中學(xué),學(xué)校便安排李老師擔(dān)任初一班主任,教初一數(shù)學(xué)。說老實話,當(dāng)時李老師心里猶豫過。正因那年6月22日李老師的女兒降生,9月1日李老師便進(jìn)入高昌中學(xué),孩子還在襁褓中,需要照顧,加之她以前是小學(xué)老師,要教好初中,還需要超多的時刻鉆研教材。李老師怕當(dāng)班主任會分散精力,更擔(dān)心班級帶不好,會影響自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中的第一印象。于是,李老師便把婆婆請來幫忙帶孩子,她自己則一心撲在班級管理和教育教學(xué)工作上。

李老師不僅僅關(guān)心學(xué)生的此刻,而且關(guān)心學(xué)生的將來。XX年下期,李秋云所教的102班,有一個叫李滿亞的學(xué)生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望,眼見學(xué)生那痛苦無助的眼神,李老師心如刀割,毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學(xué)生的母親。回到學(xué)校后,又發(fā)動全校師生為李滿亞捐款,使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治,只能控制。XX年,李滿亞重新回到校園,為了更好地照顧該學(xué)生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,正因治病花了超多的錢,加之學(xué)生的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學(xué)雜費都是由李老師墊付的。2011年上期,李滿亞母親患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動手術(shù),李滿亞自己身體又不好,學(xué)生家里出了這么大的事,李老師既擔(dān)心李滿亞的身體,更擔(dān)心她的心理,于是天天陪伴在她的左右,開導(dǎo)她,鼓勵她,使這名學(xué)生走出了不幸的陰影,堅強(qiáng)又樂觀。2011年中考,李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進(jìn)入祁東二中后,李老師仍然沒有放松對她的關(guān)心,仍然隔三差五去祁東二中看望她,給她一些零花錢和營養(yǎng)品。為了解決李滿亞的學(xué)雜費問題,李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導(dǎo),幫她解決難題。每年高考前夕,李老師還要把祁東一中,祁東二中,育賢中學(xué)三校自己以前教過的學(xué)生集中起來,請他們吃飯,對他們進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),為他們加油、鼓勁。

李老師認(rèn)為,教師為學(xué)生及家長所做的一切,完全就應(yīng)是出于一名教師的職業(yè)職責(zé)感和社會良知,不就應(yīng)時刻想到什么回報。如果有,要的就應(yīng)是學(xué)生那一張張優(yōu)秀的成績單,是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)和同事們私下地都認(rèn)為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實,她更像是一個“工作狂”。十九年來,她愛生如子,付出了無數(shù)的心血和汗水。她的女兒說:“母親對學(xué)生比對我還好!泵恳惶烨宄浚罾蠋煻家葘W(xué)生提前20分鐘起床,當(dāng)起床鈴聲一響,她就已經(jīng)站在學(xué)生寢室門口,督促學(xué)生立刻起床,并與學(xué)生一道出操、晨跑。早餐時她與學(xué)生一道就餐,早餐后立即檢查本班衛(wèi)生,然后與學(xué)生一道上課。如果是她任教的課,她就是老師;如果是其他老師上的課,她便是學(xué)生。就這樣,她與學(xué)生形影不離,每一天堅持到晚上十點鐘后,有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班,使得李老師對學(xué)生了如指掌。之后,李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班,每年中考前,總有一些學(xué)生感冒、生病。為此,李老師總是事先備好一些感冒藥作應(yīng)急之用,學(xué)生得重感冒,她便親自陪他們?nèi)タ床。每次中考后,李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說:“李秋云,沒有學(xué)生教了就生病了”。李秋云說:“我每一天都為我的學(xué)生祈禱,期望他們健健康康。說句實在話,我寧愿自己生病都不好學(xué)生生病,學(xué)生生病我很心痛!

李云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當(dāng)作她從教的準(zhǔn)則,從不因個人私事和家庭困難耽誤學(xué)生一節(jié)課。1993年9月25日,她父親在工作期間突然發(fā)病,吐血不止,被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院,為了不耽誤學(xué)生的課程,李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當(dāng)時是周六制)。但當(dāng)李老師風(fēng)塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時,她父親已經(jīng)病逝,而且遺體于星期五的晚上運回了家里,當(dāng)李老師悲痛欲絕地趕回家里時,她父親已經(jīng)入棺了,李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后,李老師又匆匆忙忙地趕回了學(xué)校。由于悲哀勞累過度,回到學(xué)校后李老師就病倒了。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),她還是強(qiáng)打精神堅持上課。

李云說,在十九年如一日的默默耕耘中,她從不曾后悔和遺憾過,正因,她體驗過了人生最大的快樂。每個教師節(jié),那一封封熱情洋溢的學(xué)生來信,那一張張飽含祝福的精致卡片,就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊,此時她心里就會綴滿了驕傲與自豪,感覺自己是個性快樂的人了……

篇2:師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德透過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有職責(zé)心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會拋開一切名利,為孩子補(bǔ)課忘了時刻,忘了自己;只有愛學(xué)生,才會明白孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選取了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命??敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級,和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚,我?guī)е牢亢途胍饣丶。“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛,源于對崇高理想的勇敢追求,我十年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于自己的時刻和活動。十年來,我不計時刻、不計報酬,專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,我的超多的休息時刻都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選取的,就要為之付出犧牲,這一點,我無怨無悔。我曾大病未痊愈,但思考到學(xué)生即將中考,不能耽擱了他們的學(xué)習(xí),因此毅然走上講臺,正因病情,不能被風(fēng)吹,我便圍上圍巾上課。新婚之喜,為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請了一天假,第二天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺。

三、用愛的心泉塑造完美的心靈。

俗話說"澆花要澆根,幫人要幫心。"在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂于理解教誨,心悅誠服地理解教師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生曉蘭,是個比較特殊的一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,與誰同桌便和誰吵架,大家對她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變曉蘭,我先是找她談心,她根本不說什么。幾次下來,收效甚微,我沒有泄氣。我知道她喜愛畫畫,便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會,鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是,便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后,又找她談了心。經(jīng)過我的發(fā)奮,發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費,我再接再厲,最終使她重新改變了自己,又重新回。到班級的大群眾中來了。學(xué)生小凱,父母常年在外,得不到親情照顧的他,成績一再下降,學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里,急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系,勸說其父母定期回家,并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天,我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的發(fā)奮,本學(xué)期,他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。因此在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)聯(lián)融入于日常的教學(xué)。力爭建立寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而構(gòu)成用心的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”構(gòu)成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝痰募t花,在這種師生主角轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為就應(yīng)成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用禮貌用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進(jìn)入班級,之后,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是,自己被學(xué)生難住時,絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,十分驚訝,也十分感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一齊將易拉罐,礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生構(gòu)成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫道:“葉老師使我明白了不少東西,學(xué)會了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對我的將來會有很深的影響。”

六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

應(yīng)對多元文化和社會對教育的沖擊,應(yīng)對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛,僅靠時刻與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體此刻對學(xué)生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻(xiàn),更體此刻教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。,參加市教委組織的英語培訓(xùn),用心參加各項教學(xué)活動,獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,我被派往尚美中學(xué)實踐教學(xué),我主動用心地參與聽課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí),并在全國性cn刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。

“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求。

篇3:師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作,2006年3月到我院任教。在我院五年多的工作時刻里,懷著對本職工作的熱愛和對學(xué)生的職責(zé)心,我時刻以教書育人的理念約束自己。工作中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,但看到學(xué)生們一批一批地走向社會,成為國家建設(shè)的有生力量,就有無比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng),嚴(yán)格要求自己,不斷充實自己,更新知識,改善教學(xué),為學(xué)生答疑解難,成為學(xué)生的知已,在平凡的工作中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

“師者,傳道授業(yè)解惑”,要完成這一任務(wù)務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我是一位老同志了,多年從事物流理論研究工作,有必須的專業(yè)理論基礎(chǔ),但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我用心參加各種專業(yè)學(xué)習(xí),雖年過半百,但堅持干到老學(xué)到老。參加廣東職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心培訓(xùn),考取國家職業(yè)技能鑒定人力資源考評員;參加華南師范大學(xué)高等學(xué)校教師培訓(xùn),透過了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》等的考試,獲得合格證書;參加廣東職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),透過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關(guān)的刊物上發(fā)表了《管理風(fēng)險特性分析》、《企業(yè)方法風(fēng)險之淺析》、《企業(yè)風(fēng)險事件的概率與頻率的預(yù)測》、《風(fēng)險型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng)新以奇制勝》等論文。

二、深入研究,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗

五年來的教學(xué)經(jīng)歷,我的教學(xué)潛質(zhì)和教學(xué)水平提高很大。在平時的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的《教師手冊》,吸收其他老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的優(yōu)點與不足,不斷改善自己的教學(xué)工作。剛來學(xué)校的時候,是以自己在大學(xué)時的學(xué)習(xí)情景為模板進(jìn)行課堂教學(xué),授課的知識量雖大,但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過參加我院的教改實踐,發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié),這就是教學(xué)與職業(yè)教育的實際需要相脫節(jié)。改變了教學(xué)模式后,重視教學(xué)中的項目載體,把專業(yè)知識貫穿到項目的實施中,改變了課堂上枯燥無味的理論講授,讓學(xué)生在項目的實施中明白知識,效果較好。此外,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,安排教學(xué)資料,根據(jù)實際工作崗位的需要進(jìn)行培訓(xùn),貫徹職業(yè)教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實訓(xùn)室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作,深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進(jìn)行實地參觀學(xué)習(xí)。還聯(lián)系校外實訓(xùn)基地,做好校企合作等工作。

三、團(tuán)結(jié)同事,發(fā)揚互幫互助的精神

民辦院校的教師流動性相對較大,作為老教師經(jīng)常接觸新來的教師。我能盡自己的所能為新來者帶給一些幫忙,如向其帶給教學(xué)資料、教案等,說相關(guān)的狀況。做好與同事間的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。今年初,我系一位老教師老伴意外去世,對其打擊很大,當(dāng)時老師們大多放假未歸,我用心主動地多做一些安撫工作,協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門處理一些善后事宜。能把同事當(dāng)做親人一樣看待。

以上是我多年來的一些體驗,只是做一些自己份內(nèi)的工作。我今后還要繼續(xù)堅守職業(yè)道德,發(fā)奮做好學(xué)校和系里交給的各項工作,為我院的發(fā)展及培養(yǎng)更多的實用性人才,做出更大的貢獻(xiàn)。

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