一、首都師范大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口
首都師范大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口如下:
http://jwc.cnu.edu.cn/
二、首都師范大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口相關(guān)新聞推薦
金秋九月,丹桂飄香,在這個滿載收獲的季節(jié),我校葉譯副校長赴北京參加教育部中小學名師領(lǐng)航工程的學術(shù)研修活動。
9月22日下午,作為首都師范大學的碩士生導師,葉譯副校長參加了該校的“名師講堂”活動,并為該校英語教育碩士研究生做了一場題為《中學英語閱讀教學中通過提問培養(yǎng)學生批判性思維的策略》的學術(shù)講座,分享了他近期的研究成果。全場座無虛席,學生們紛紛表示此次活動既可一睹名師風采,又能為未來的教師之路找準方向,奠定基礎(chǔ),可謂受益匪淺。
講座中,葉譯副校長首先介紹了批判性思維的概念,指出批判性思維是一種從多角度觀察、評價、分析、論證事物,最后做出合理判斷的思辨過程,是當今國際國內(nèi)共同關(guān)注的21世紀人才核心素養(yǎng)之一,并強調(diào)教師要著重培養(yǎng)Communication(溝通能力)、Collaboration(合作能力)、Critical Thinking(批判性思維)及Creativity(創(chuàng)造力)的21世紀學生的4C技能。接著,他從提問的知識化、表層化、碎片化及無梯度化等角度來論述當今中學英語閱讀教學中教師提問的現(xiàn)狀。然后,他從課堂提問的三個層次類型問題入手,提出三大策略培養(yǎng)學生的批判性思維,給大家?guī)砹藰O大的啟發(fā)。最后,葉譯副校長與同學們進行精彩的互動,針對同學們提出的問題給予了生動詳細的回答,贏得陣陣掌聲。
此外,葉譯副校長還參加了北京市中學英語特級教師工作室的研修活動,與北京名師進行同課異構(gòu),并且一起評課議課,交流探討。葉譯副校長在課堂上充分發(fā)揮教師的主導與學生的主體作用,與學生近距離互動,通過閱讀后學生之間的提問活動培養(yǎng)學生的批判性思維,讓英語學習在課堂上真正發(fā)生,學生的精彩生成令聽課的同行為之稱贊。葉譯副校長的課堂注重學生思維品質(zhì)及文化意識等學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),充分體現(xiàn)了英語學習活動觀的理念,每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都充滿了教師的智慧,給同行們帶來了震撼,得到他們的高度贊譽。
授人以魚,不如授之以漁。葉譯副校長在教學中立足課堂實踐,注重成果提煉,強化策略運用,并樂于將自己的研究成果與同行分享,充分體現(xiàn)了名師的示范引領(lǐng)功能。
三、首都師范大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口相關(guān)文章推薦
2019年首都師范大學科德學院新生開學時間入學指南及軍訓時間安排
2019年首都師范大學科德學院錄取結(jié)果什么時候出來,附錄取通知書查詢?nèi)肟?
2019年首都師范大學錄取結(jié)果什么時候出來,附錄取通知書查詢?nèi)肟?/a>
2019年首都師范大學科德學院錄取分數(shù)線統(tǒng)計表 歷年文理科最低錄取投檔分數(shù)線
2019年首都師范大學錄取分數(shù)線統(tǒng)計表 歷年文理科最低錄取投檔分數(shù)線
2019年首都師范大學錄取分數(shù)線預測【文科 理科】
