讓好習(xí)慣伴我成長主題班會開場白 七年級四班 班會目的： 1、通過班會，讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。 2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個人性格，營造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。 班會過程： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好！ 甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。 乙：能讓我們在藍(lán)天上自由翱翔。 甲：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。 乙：能讓我們駛向成功的彼岸。 甲：習(xí)慣對人的影響是終身的。 乙：習(xí)慣是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。 甲：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。 乙：習(xí)慣是人生成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。 甲：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。 乙：行為習(xí)慣就像我們?nèi)松飞系闹赶驑?biāo)，指引著每一個人的航行 甲：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們？ 。 乙：今日的習(xí)慣決定明天的我們。 合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生。 《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。 甲：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 乙：怎么可能？不信！ 甲：不信，給大家講個故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？ 甲提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” （學(xué)生在互相討論，） 甲；對，是習(xí)慣 乙：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富， 乙：那么，下面就請在上學(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！ （學(xué)生代表發(fā)言） 甲？ 剛才兩位同學(xué)對自己好習(xí)慣的講述給了我們很大的啟示和深深的體會。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。 “良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率” 乙： 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！” 甲： 所有的行為習(xí)慣它都有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。 乙：在我們的生活中，并不是每個同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。 我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？ （學(xué)生回答）。 生1：我有個壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。 生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。 生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。 生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。 生5：說臟話 生6：上放學(xué)路上，兩人并排走。 生7：課間打鬧…… 甲：大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？ 1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？ 2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？ 3、你上課的時候，注意力是否集中？ 4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動問過老師問題？ 5、你上自習(xí)課的時候是否自覺？ 6、你不懂的功課，是否向別人請教？ 7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？ 8、你是否主動參加討論？ （猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。） 甲：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。 乙：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？（學(xué)生代表發(fā)言？ ） 甲：剛才三位同學(xué)總結(jié)得很到位。 乙：作為我們中學(xué)生，能夠認(rèn)識到這些不好的習(xí)慣，并能夠提出解決方案，是一件很好的事情。 甲：習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因為好習(xí)慣每天纏上一股，要不了多久就會牢不可破。 乙：習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 甲：做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣，人喜歡習(xí)慣，因為造它的就是自己。 乙：在生活中注意你的思想，它們會變成你的言語；注意你的言語，它們會變成你的行動；注意你的行動，它們會變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它會決定你的命運。” 甲：擇善從之，不善改之，習(xí)慣的養(yǎng)成往往是因為自己喜歡這么做，“習(xí)慣”是樹上最漂亮的一顆果實。乙：從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長大后讓“好習(xí)慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂成長！ 乙：下面請班主任老師做總結(jié)發(fā)言。 管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學(xué)們，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！ 最后，送給同學(xué)們一首歌曲《眾人劃槳開大船》 合：習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰一生，同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓習(xí)慣造就我們的一生。合：我宣布《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！
