安徽信息工程學(xué)院新生宿舍條件及幾個(gè)人一間宿舍環(huán)境圖片

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2018年高考錄取即將結(jié)束很多報(bào)考安徽信息工程學(xué)院的考生已經(jīng)錄取拿到通知書了,接下來就是了解安徽信息工程學(xué)院的相關(guān)信息的時(shí)候了,很多考生咨詢思而學(xué)教育網(wǎng)小編安徽信息工程學(xué)院的宿舍條件怎么,安徽信息工程學(xué)院宿舍幾個(gè)人一間,宿舍內(nèi)部環(huán)境條件是否還可以?宿舍內(nèi)部有沒有空調(diào),下面小編就2018年安徽信息工程學(xué)院新生宿舍內(nèi)部環(huán)境和條件做了一個(gè)簡單的整理,希望幫助你們更好的了解安徽信息工程學(xué)院宿舍條件。

安徽信息工程學(xué)院是2016年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高等學(xué)校。

2012年,在安徽省人民政府的大力支持下,亞太地區(qū)最大的語音上市公司科大訊飛股份有限公司與省屬重點(diǎn)高校安徽工程大學(xué)合作舉辦機(jī)電學(xué)院。2016年經(jīng)教育部批準(zhǔn)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高等學(xué)校,并轉(zhuǎn)設(shè)更名為安徽信息工程學(xué)院。學(xué)校位于享有“全國文明城市”、“國家園林城市”等系列美譽(yù)之稱的安徽省次中心城市??蕪湖市。目前擁有文津、新蕪兩個(gè)校區(qū),總占地面積約1300畝,在校生近9000人。學(xué)校以“產(chǎn)業(yè)工程師、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的搖籃”為辦學(xué)愿景,依托安徽工程大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及科大訊飛以智能語音的世界頂尖技術(shù)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和社會(huì)資源,致力于打造特色鮮明的應(yīng)用型本科高校。

辦學(xué)沿革

1978年國務(wù)院批準(zhǔn)將原合肥工業(yè)大學(xué)教學(xué)點(diǎn)升格為全日制普通高等學(xué)校??安徽機(jī)電學(xué)院;

2001年安徽機(jī)電學(xué)院更名為安徽工程科技學(xué)院;

2003年安徽工程科技學(xué)院舉辦安徽工程科技學(xué)院機(jī)電學(xué)院;

2010年安徽工程科技學(xué)院更名為安徽工程大學(xué),原安徽工程科技學(xué)院機(jī)電學(xué)院更名為安徽工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院;

2012年在安徽省人民政府的大力支持下,安徽工程大學(xué)與科大訊飛股份有限公司合作舉辦安徽工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院,并由現(xiàn)代高科技企業(yè)科大訊飛主導(dǎo)機(jī)電學(xué)院的辦學(xué),開啟中國應(yīng)用型本科真正面向人才市場和企業(yè)所需要轉(zhuǎn)型發(fā)展新篇章;

2016年經(jīng)教育部批準(zhǔn)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高等學(xué)校,并轉(zhuǎn)設(shè)更名為安徽信息工程學(xué)院。

理念特色

學(xué)校以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)需求、職業(yè)能力要求為人才培養(yǎng)導(dǎo)向,重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)、開發(fā)等綜合實(shí)踐能力,全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿,從而顯著提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。通過一系列重大改革與創(chuàng)新舉措,致力于打造與科大訊飛品牌齊名的、特色鮮明的應(yīng)用型本科高校。

學(xué)校持續(xù)推進(jìn)應(yīng)用型本科教育和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索,借鑒歐美應(yīng)用型、工程型高校CDIO工程教育模式,改革理論課程和實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;借鑒SE2004等研究成果,構(gòu)建課程體系和課程設(shè)置;運(yùn)用ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)模型理論和方法,推進(jìn)教育教學(xué)尤其是課程的改革;以美國ABET等國際工程教育認(rèn)證理念、標(biāo)準(zhǔn)和流程,構(gòu)建學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)、教育實(shí)施、評價(jià)和改進(jìn)機(jī)制。目前學(xué)校實(shí)施的以“三?三制”為主體的培養(yǎng)模式以及一些重大的改革舉措,得到了學(xué)生與家長、企業(yè)與社會(huì)的普遍認(rèn)可。

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