據(jù)最新桐城師范高等�？茖W校招生網(wǎng)和安徽招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，安徽高考的考生需要成績在290分左右，位次排名需要在211487名左右，才可以考上桐城師范高等�？茖W校，不過每年桐城師范高等�？茖W校在安徽招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、安徽高考多少分可以上桐城師范高等�？茖W校
1、安徽高考2022年考生上桐城師范高等�？茖W校的理科最低分需要399分，錄取最低位次為202153名;
2、安徽高考2021年考生上桐城師范高等�？茖W校的理科最低分需要329分，錄取最低位次為203135名;
3、安徽高考2020年考生上桐城師范高等�？茖W校的理科最低分需要290分，錄取最低位次為211487名;
4、安徽高考2022年考生上桐城師范高等�？茖W校的文科最低分需要446分，錄取最低位次為74410名;
5、安徽高考2021年考生上桐城師范高等�？茖W校的文科最低分需要472分，錄取最低位次為84006名;
6、安徽高考2020年考生上桐城師范高等�？茖W校的文科最低分需要439分，錄取最低位次為97217名;
二、桐城師范高等�？茖W校在安徽的近三年的排名多少可以上
1、2022年桐城師范高等�？茖W校在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 理科 | �？� | 399 | 202153 | 省政府 |
| 2022 | 安徽 | 文科 | 專科 | 446 | 74410 | 省政府 |
2、2021年桐城師范高等�？茖W校在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 理科 | �？� | 329 | 203135 | 省政府 |
| 2021 | 安徽 | 文科 | �？� | 472 | 84006 | 省政府 |
3、2020年桐城師范高等�？茖W校在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 理科 | �？� | 290 | 211487 | 省政府 |
| 2020 | 安徽 | 文科 | �？� | 439 | 97217 | 省政府 |
新高考志愿填報需要注意什么
首先、立足高考成績，這是志愿填報的最重要依據(jù)，如果高考分數(shù)一塌糊涂，其他的想法都只能是胡思亂想、不切實際。2020年高考已經(jīng)結(jié)束一段時間了，各地新高考成績也已經(jīng)全部發(fā)榜，接下來填報志新高考愿就成為了考生的重中之重；怎樣志愿填報，最主要的依據(jù)當然是高考成績，高考分數(shù)的高低好壞，可以說直接決定著，你將能夠讀什么樣的大學和專業(yè)。
其次、遵從內(nèi)心，就是在立足高考成績的前提下，依據(jù)個人的興趣愛好，選擇自己比較理想的大學和專業(yè)，力爭夢想成真�？忌谡曅赂呖汲煽冞@個最大現(xiàn)實的前提下，才能充分考慮個人的興趣愛好，否則就是脫離實際、一事無成；因為我們都是社會的人，離不開社會的現(xiàn)實需要，只有擺正自己的位置，才能不會與社會脫節(jié)，才能在社會中發(fā)揮更好的作用。
填報服從調(diào)劑需要注意什么
服從專業(yè)調(diào)劑會影響你意向性的專業(yè)錄取，都是由高分開始錄取，比如你報的是財會專業(yè)，你已達到這所學校的最低投檔線，但是由于這個專業(yè)已經(jīng)錄滿了，你就會被調(diào)劑到其它未被錄滿的專業(yè)，而你將去往的專業(yè)很可能就是報的人比較少的冷門專業(yè)。
服從調(diào)劑的確可以保證達到最低投檔線的考生能夠去往該校，卻無法保證能夠?qū)W到你填報的專業(yè)。但是，越來越多的一本高校實行大類招生。大學給予學生轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，所以，服從調(diào)劑可以以較低的分數(shù)進入高校，不失為一個上好大學的辦法。
如果考生確認他們“服從分配”，一方面，他們增加了被錄取的機會，另一方面，他們接受了根據(jù)分配進入學校的義務(wù)。轉(zhuǎn)學和錄取的學�；�?qū)I(yè)很可能與申請考試的初衷相去甚遠，因此他們應(yīng)該做好心理準備。
如果你填補空缺，你將優(yōu)先考慮在空缺招生計劃中部署更好的學�；�?qū)I(yè)。一旦那些服從部署的人被錄取，他們必須去你被錄取的機構(gòu)。否則將影響全國招生計劃的完成。因此，對于本專欄，考生不僅要充分關(guān)注，而且要認真對待，做出具體明確的陳述。
如果考生選擇服從調(diào)劑，無論他是否會被最喜歡的學院或?qū)I(yè)錄取，他都應(yīng)該準備好承擔所有的選擇和后果，因為這在一定程度上決定了你未來學習和工作的發(fā)展方向，所以無論如何都應(yīng)該謹慎。
三、桐城師范高等�？茖W校學校介紹
1904年，桐城學堂總理馬其昶秉承桐城派后期大師吳汝綸先生遺志，在桐城學堂創(chuàng)立師范班，開啟了近代桐城的師范教育。100多年來，歷經(jīng)桐城簡易師范學校（1944年）、桐城縣初級師范學校（1951年）、安徽省桐城師范學校（1957年）。2010年3月，經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準，學校正式升格為桐城師范高等�？茖W校，簡稱桐城師專。2015年在教育部人才培養(yǎng)質(zhì)量合格評估中獲得良好等次。2021年9月，學校整體搬遷至位于桐城市東部新城的新校區(qū)辦學。 桐城師范高等�？茖W校新校區(qū)坐落在桐城市東部新城學苑路，這里交通便捷，地理位置優(yōu)越，北距合肥90公里，南至安慶70公里，連南接北，承東啟西，京港高鐵、合九鐵路、滬蓉高速、德上高速、岳武高速、206國道貫通全境。桐城師專新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)1000畝，32萬平方米建筑面積，其中一期工程已完成占地650畝、16個單體建筑共16萬平方米的建設(shè)。校園整體建筑設(shè)計以灰白為基調(diào)，端莊沉穩(wěn)，兼具師范教育氣韻和桐城人文特質(zhì)。 學�，F(xiàn)有思政教學部、小學教育系、學前教育系、商貿(mào)與電子信息系、旅游與公共管理系、藝術(shù)與設(shè)計系6個教學系部，全日制在校生5569人，教職工280人，其中高級職稱教師64名，其中教授4名，碩士以上學位122名，省級教學名師4名，省級教壇新秀11名，“雙師素質(zhì)”教師52名。學校共開設(shè)專業(yè)17個，擁有中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)2個（學前教育、藝術(shù)設(shè)計），教育部“專業(yè)與課程改革”示范項目1項（小學教育專業(yè)），省級特色專業(yè)3個（學前教育、小學教育、藝術(shù)設(shè)計），省級專業(yè)綜合改革試點項目2個（學前教育、小學英語教育），省級高水平高職專業(yè)2個（學前教育、小學教育），省級教學團隊3個，省級校企合作示范企業(yè)2個，省級校企合作實踐教育基地2個，省級精品課程9門，省級示范教研室2個，省級示范課5門。 桐城師專建有安徽省計算機NIT培訓(xùn)考試基地，安徽省高等教育自學考試學習服務(wù)中心和普通話測試站。圖書館藏書33.7萬冊，數(shù)字資源量36549.5GB，現(xiàn)刊500余種；建有標準化塑膠田徑場、籃球場、排球場、羽毛球場及專用乒乓球室；建有綜合布線實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、電子商務(wù)實訓(xùn)室、財會基礎(chǔ)實訓(xùn)室、計算機組裝與維護實驗室、視頻課程制作室等13個信息化實訓(xùn)室和系屬63間實驗實訓(xùn)室，開設(shè)76門網(wǎng)絡(luò)實踐課程，網(wǎng)絡(luò)信息點788個，無線接入點211個，實習實訓(xùn)儀器設(shè)備總值共10202348.37元，生均2040.47元。建有校內(nèi)實訓(xùn)基地30個，校外實訓(xùn)基地167個。 桐城師專學校先后獲得安徽省“體衛(wèi)工作雙優(yōu)學校”、安徽省“語言文字規(guī)范化示范學�！薄不帐 拔拿鲉挝弧�、安徽省“全省教書育人先進集體”、安徽省“花園式學�！钡葮s譽稱號。2000年以來，累計培養(yǎng)畢業(yè)生2萬余名，培訓(xùn)中、小學及幼兒園教師7萬余名，畢業(yè)生就業(yè)率年均達95%以上，辦學質(zhì)量得到了上級主管部門和社會各界的一致好評。為安慶躋身全國基礎(chǔ)教育先進地區(qū)行列奠定了優(yōu)良的師資基礎(chǔ)，為皖西南乃至安徽省基礎(chǔ)教育的振興發(fā)展做出了重要的貢獻。 面向未來，學校以****思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅定“地方性、應(yīng)用型、師范主體、區(qū)域特色”的辦學定位，牢固樹立“質(zhì)量先導(dǎo)、創(chuàng)新驅(qū)動、融合發(fā)展、開放辦學”的新發(fā)展理念，以發(fā)展“精品特色專業(yè)”為重點，以加強人才隊伍建設(shè)，全面整合優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提高辦學水平，著力培養(yǎng)高素質(zhì)師資和創(chuàng)新型應(yīng)用人才，積極服務(wù)基礎(chǔ)教育新發(fā)展和長三角高質(zhì)量一體化發(fā)展。 (2021年10月修訂)
